Modelo de Participacion Socio-comunitario (parte I) Indice, Introduccion, El Problema, Justificacion, Objetivos, Marco Teorico - luixalazar

Modelo de Participacion Socio-comunitario (parte I) Indice, Introduccion, El Problema, Justificacion, Objetivos, Marco Teorico

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Universidad Bolivariana de Venezuela

Aldea Universitaria "Edoardo Crema"

Programa de Formación de Grado Gestión Social del desarrollo local

 

 

SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS ACADÉMICAS E INSERCIÓN:
MODELO DE PARTICIPACIÓN SOCIO-COMUNITARIO

(Equipo de Autores-Triunfadores Aldea Universitaria Edoardo Crema,
Parroquia El Paraíso, Municipio Bolivariano Libertador
Caracas-Distrito Capital)

 

Tutora:                                                                          Equipo de Autores:

Magister: EDILIA CHÁVEZ                                                                            Daimara Lara

Mervin Martínez

Nancy Pérez

Luis Salazar
luixalazar@gmail.com

 


Trabajo especial de grado presentado ante la
Universidad Bolivariana de Venezuela para optar al título
de Licenciado en Gestión Social del Desarrollo Local



Caracas, Julio 2010

 

 

___________________________




ÍNDICE TEMÁTICO


Dedicatoria (va en el original)

Agradecimiento
Ficha de Resumen

Introducción


CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
1.1. Planteamiento del Problema

1.2. Delimitación del problema

1.3. Justificación

1.4. Objetivos

1.4.1. Objetivo General
1.4.2. Objetivos Específicos

CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
2.1. Antecedentes de la Investigación
2.2. Bases Teóricas Referenciales
2.2.1. Caracterización de la Participación
2.2.2. Comunidad. Definición
2.2.3. La Sistematización socio-comunitaria
2.2.4. Las Siete Línea Estratégicas del Primer Plan Socialista
2.2.5. La Universidad Bolivariana de Venezuela
2.2.6. Municipalización de la Educación Universitaria-Misión Sucre
2.2.7. Referencia político-electoral
2.2.8. Referencia político-social hacia una nueva Administración Pública
2.2.9. Referencia académico-política
2.2.10. Referencia económico-política
2.2.11. Parlamentarismo Social de Calle
2.2.12. Participación Ciudadana: Derechos y Deberes
2.3. Bases Legales
2.3.1. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
2.3.2. Ley Orgánica del Consejo Federal de Gobierno
2.3.3. Ley Orgánica de los Consejos Comunales
2.3.4. Ley Orgánica del Poder Público Municipal
2.3.5. Proyecto Nacional Simón Bolívar
2.3.6. Documento Rector de la Universidad Bolivariana de Venezuela
2.3.7. Reglamento del Consejo Popular de los Triunfadores
Misión Sucre 2008

CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
3.1. Marco Metodológico
3.2. Nivel de la Investigación
3.3. Diseño de la Investigación
3.4. Técnica e Instrumentos de Recolección de Datos
3.5. Técnicas de Procedimientos y Análisis de Datos
3.6. Población y Muestra
3.7. Comunidad El Valle
3.7.1. Ubicación geográfica de la Parroquia El Valle
3.7.2. Límites de la Parroquia El Valle
3.7.3. Reseña Histórica de la Parroquia El Valle
3.7.4. Conformación urbana
3.7.5. Sociedad
3.7.6. Clima
3.8. Límites geográficos de la Comunidad El Calvario
3.8.1. Ubicación geográfica de la Comunidad El Calvario
3.8.2. Descripción de la Comunidad El Calvario
3.8.3. Asociación Nacional de Redes y Organizaciones Sociales, ANROS
3.8.3.1. Visión
3.8.3.2. Misión
3.8.3.3. Experiencias

CAPÍTULO IV
ANÁLISIS DE RESULTADOS
4.1. Análisis y Resultados Alcanzados
4.1.2. Cómo surgió la idea
4.1.3. Cómo se organizaron los Triunfadores y Voceros Comunitarios
4.1.4. Cómo se hizo la Convocatoria
4.1.5. Dónde y cómo se obtuvo el local
4.1.6. Durante la actividad
4.1.7. Participación de Triunfadores y Voceros
4.1.8. Resultados de las Mesas de Debate
4.1.8.1. Mesa 1
4.1.8.2. Mesa 2
4.1.8.3. Mesa 3
4.1.8.4. Mesa 4
4.1.9. La Minuta
4.1.9.1. Derecho de Palabra
4.1.9.2. Recomendaciones de la actividad socio-comunitaria
4.1.9.3. Fortalezas
4.2. Sistematización de experiencias académicas
4.3. Referencias para la selección de nuestra propuesta
4.4. Descripción y Análisis de la experiencia académica
4.5. Contextualización de la experiencia académica

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES

BIBLIOGRAFÍAS
Referencias Bibliográficas Citadas
Otras Fuentes
Páginas Electrónicas y Direcciones Electrónicas

GLOSARIO

ANEXOS (desde el Anexo 1 al 13 y el 17 van en el original)
Anexo Nº 1: Matriz Operacional
Anexo Nº 2: Acta de Compromiso
Anexo Nº 3: Instrumento de Consulta
Anexo Nº 4: Carta de entrega de Consulta de la Comunidad Espiritista
Anexo Nº 5: Firmas de la Primera Jornada de Consulta
Anexo Nº 6: Firmas de la Segunda Jornada de Consulta
Anexo Nº 7: Artículo de Prensa
Anexo Nº 8: Carta de Solicitud del Instrumento de Consulta
Anexo Nº 9: Carta de Entrega de la Tercera Jornada de Consulta
Anexo Nº 10: Diario de Campo
Anexo Nº 11: Artículo de Prensa
Anexo Nº 12: Artículo de Prensa
Anexo Nº 13: Programa
Anexo Nº 14: Publicación de Alberto Monteagudo
Anexo Nº 15: Publicación de Norka Arellano
Anexo Nº 16: Los Cinco Motores Constituyentes
Anexo 17: Programa de Formación de Grado de Gestión Social del Desarrollo Local, UBV

 

FICHA RESUMEN DEL PROYECTO


Datos que identificación el Proyecto

Nombre del proyecto: Sistematización de experiencias académicas e inserción: modelo de participación socio-comunitaria, Equipo de Autores-Triunfadores de la Aldea Universitaria Edoardo Crema de la Parroquia El Paraíso, Municipio Bolivariano Libertador Caracas-DC


Localización: Comunidad El Calvario, Calle Cajigal, Sector San Andrés, Parroquia El Valle, Municipio Bolivariano Libertador, Caracas-DC


Institución que presenta el proyecto: Universidad Bolivariana de Venezuela-Fundación Misión Sucre: Aldea Universitaria Edoardo Crema, Parroquia El Paraíso Municipio Bolivariano Libertador Caracas-DC


Tiempo de ejecución del proyecto: seis (06) meses


Costo total aproximado: dos mil bolívares fuertes (Bs.F 2.000,°°)


Instituciones u organizaciones que apoyan el proyecto: Asamblea Nacional, Asociación Nacional de Redes y Organizaciones Sociales, ANROS


Resumen del Proyecto

La investigación se realizó en el marco del Programa de Formación de Grado, PFG, de Gestión Social del Desarrollo Local-Fundación Misión Sucre, inscrito en la Investigación-Acción-Participación, IAP, así como la sistematización de experiencias en un diálogo de saberes y haceres con la Comunidad abordada, según las directrices estratégicas de la Universidad Bolivariana de Venezuela, además contempladas en el Proyecto Nacional Simón Bolívar; utilizando instrumentos
de recolección de información (entrevista participante, el diario de campo).


Se tomó como premisa del proceso experimentado, el empoderamiento de la Comunidad El Calvario, Calle Cajigal Sector San Andrés, nucleada en la Asociación Nacional de Redes y Organizaciones Sociales, ANROS-Salón de Mesas Comunitarias, Parroquia el Valle, Municipio Bolivariano Libertador, Caracas, Distrito Capital.

Palabras claves: Experiencia, Participación, Sistematización



INTRODUCCIÓN


Este Trabajo Especial de Grado es realizado por el Equipo de Autores-Triunfadores de la Aldea Universitaria Edoardo Crema de El Paraíso, como requisito de la Unidad Básica Integradora Proyecto IV-Sistematización y Desarrollo de Modelos de Investigación e Inserción, del Programa de Formación de Grado Gestión Social del Desarrollo Local; que, como nuevos profesionales, hemos participado en conjunto con otras aldeas universitarias del Municipio Bolivariano Libertador, Caracas, Distrito Capital.

Este esfuerzo está realizado con el criterio de evaluación cualitativo y enfoque metodológico de la Investigación-Acción-Participación, IAP, según Norka Arellano, Fals Borda, y otros, como posiciones reconocidas de la Ciencia Social Crítica; abarca el aspecto de investigación documental en la consulta de textos, leyes, páginas y direcciones electrónicas, incluyendo entrevistas, encuestas, así como, visitas a instituciones involucradas, en un enfoque socialista-bolivariano de promoción, integración y organización comunitaria, previsto entre las formas de participación social contempladas en la Ley Orgánica de Educación, LOE, (Artículos 5° y 6º). Todo lo cual está contemplado en el Preámbulo de la Carta Magna, orientado hacia y en el Proyecto Nacional Simón Bolívar-Primer Plan Socialista de la Nación, PPSN, Desarrollo Económico social 2007-2013; la Ley Orgánica de los Consejos Comunales; y, en el Capítulo II: De los trabajos especiales de grado, Artículo 8°: Normas para la presentación y evaluación del Trabajo Especial de Grado, UBV, así como en los Propósitos del Documento Rector de esta Casa de los Saberes.

Inmersos en exigencias e imperativos morales hacia una praxis histórico-político-social y de fraternidad humana, asumimos el debate académico, el diseño formal y la reinterpretación de las experiencias, con preeminencia de los valores, la consagración de las normas y el sentido de cooperación, en un alternar de lo individual-cotidiano al debatir crítico-constructivo con consciencia del deber social, conducta ético-moral y de retroalimentación intelectual, en un quehacer creativo, permanente, participativo, transformador del potencial comunitario, del talento humano y de desarrollo endógeno con sentido de civilidad; en un proceso académico-social con criterio de educación liberadora, diálogo de saberes y haceres de construcción colectiva, en las acciones legislativas de la Asamblea Nacional de transformación revolucionaria en pleno desarrollo hacia el Socialismo del Siglo XXI, se ha completado parcialmente y vuelto a redefinir según discurrió la sistematización de la realidad.

Los sistemas sociales son las consecuencias de las necesidades humanas, de relacionar sus conductas con la de los demás para la subsistencia en el tiempo y espacio determinado y son cristalizados en modelos de participación.

En Nuestramérica son varias las experiencias que demuestran lo realizado por las comunidades organizadas, a través de relaciones solidarias, con el fin de transformar sus condiciones de vida y han demostrado lo que pueden lograr cuando son capaces de utilizar modelos participativos de mano con la educación popular y las fortalezas de sus organizaciones, para concretar determinado objetivo. Venezuela, como otros países del sur, no está exenta de experiencias desarrollas por las comunidades organizadas con el fin de mejorar sus condiciones materiales y espirituales de vida, especialmente a partir del surgimiento de la Revolución Bolivariana, donde se plantea cambiar la estructura del sistema social y político que ha regido al país. Las organizaciones comunitarias se han planteado el reto de desarrollar la participación consciente, mediante sus posibilidades y potenciales, así como, desde las bases, el ejercicio del poder popular, su sistema de intercambio de información y de participación democrática y protagónica.

Sin duda la Investigación Acción Participación tiene en Simón Rodríguez un referente luminoso:




¿Dónde iremos a buscar modelos? La América Española es original. Original han de ser sus Instituciones y su Gobierno.
Y originales los medios de fundar unas y otro. O inventamos
o erramos. (1)

 



Continuando ese mismo esfuerzo de forjar ciudadanía, el pensador Joaquín Trincado resume la obra civilizatoria robinsoniana en una máxima ético-social: "Sacar bien del mal y tomar del mal el menos" que sirvió de guía moral al Esquipo de Autores en la realización del presente Trabajo Especial de Grado.

Para la materialización de este trabajo se planteó desarrollarlo en cuatro fases por elemental sentido común metodológico, a saber:

- la primera de preparación: se dio en el aula de clase y espacios abiertos de la Plaza Madariaga y de la Universidad Central de Venezuela, sujeta a la discusión y definición de los criterios para establecer las líneas fundamentales de acción en un debate teórico-académico, planteándose la necesidad de la inserción socio-comunitaria de las Triunfadoras y los Triunfadores;


- la segunda es el diagnóstico: determinó el "área de acción" seleccionada para la investigación durante la cual fue necesario adaptar el Proyecto y abarcar al mismo tiempo lo jurídico-político, la participación comunal, así como lo socio-laboral, a través del trabajo de campo; definiéndose los objetivos específicos y estableciéndose criterios metodológicos; se decidió y asignaron los roles de los participantes, surgiendo el Documento de Consulta de la Asamblea Nacional que sería el referente de la siguiente fase;

- la tercera fase es la ejecución, seguimiento y evaluación cuya estrategia de acción fue el parlamentarismo social de calle: todo en correspondencia con las Políticas Públicas, ejercicio de la democracia plena, participativa y protagónica con criterios socialistas y de inclusión. Asumimos la investigación como diálogo de saberes, haceres y construcción colectiva de conocimientos en diferentes momentos según la praxis dialéctica del quehacer revolucionario.

- una cuarta fase de sistematización para nuestra actuación ética-socio-comunitaria mediante la recopilación, análisis, procesamiento y presentación de datos.

En tal sentido, para su presentación, se estructuró el Trabajo Especial de Grado en cuatro capítulos organizados de la siguiente manera:

- Capítulo I: hace referencia al Planteamiento del Problema, la Justificación, Objetivos General y Específicos, y la metodología empleada para direccionar la sistematización.

- Capítulo II: informa las bases conceptuales sobre las cuales se
sustenta el tema de la sistematización y sus bases legales.

- Capítulo III: se muestra la caracterización de la Comunidad, aspectos generales y descriptivos.

- Capítulo IV: se refleja los aspectos a sistematizar, la descripción, análisis y las reflexiones sobre las experiencias.

Así también, este Trabajo Especial de Grado se presentó basado en las Normas de Presentación de Proyecto Socio Comunitario para Optar al Título de Técnico Superior Universitario o Licenciado, emanado por la Coordinación de Programa de Formación de Grado en Gestión Social del Desarrollo Local-Sede Caracas de la Universidad Bolivariana de Venezuela; como en el Informe Final de Proyecto Licenciatura, y, el Trabajo Final de Grado-Criterios para su realización.

CAPÍTULO I


EL PROBLEMA


1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El Presidente Chávez, en 2003, crea la Universidad Bolivariana de Venezuela- Misión Sucre con el propósito de impulsar la sociedad socialista y el Equipo de Autores de este Trabajo Especial de Grado, PFG Gestión Social del Desarrollo Local, con un criterio socialista, sistematizó la experiencia de participación para la inserción socio-comunitaria de los Triunfadores de la Aldea Edoardo Crema, Parroquia El Paraíso, Municipio Bolivariano Libertador, Caracas-DC, surgió a través de un proceso metodológico realizado en un fructífero diálogo de saberes y construcción colectiva del conocimiento, según las directrices de la Universidad Bolivariana de Venezuela y en absoluta sintonía con la dialéctica del Proyecto Ético Socialista Bolivariano-Nueva Ética Socialista del Proyecto Nacional Simón Bolívar-Líneas Generales, Primer Plan Socialista de la Nación, así como en la Constitución Nacional de la República Bolivariana de Venezuela. Sin embargo está presente aún en nuestra Universidad reminiscencias del viejo esquema de investigación tradicional positivista muy a pesar de que el Ministerio de Poder Popular para la Educación y el Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior avalan que, los egresados en Planificación de Programas Socio comunitarios y en Gestión Social del Desarrollo, son nuevos profesionales inter transdisciplinario para: "...articular, diseñar y desarrollar políticas, planes, proyectos, que deriven en la construcción, mejora y transformación de los espacios comunitarios." (2)

Ante esta realidad universitaria de puertas adentro, se optó por la lucha al lado de la Comunidad, según el dictamen de nuestra vocación ético-bolivariana, y, en un proceso dinámico, generando nuevos conocimientos, metodologías y estrategias a través de la IAP, afrontamos el desafío sin perder de vista las limitaciones del tiempo ni la irreparable crisis financiera del capitalismo global.

Por otro lado, la Constitución Nacional de la República Bolivariana de Venezuela de 1999 es el primer esfuerzo mediante el cual la ciudadanía ejerce la Democracia Directa y el Protagonismo Político, pero el pueblo venezolano sufrió un atroz golpe de Estado en 2002, como respuesta sangrienta del liberalismo fascista internacional al legítimo ejercicio de nuestra voluntad soberana; sin embargo, restituidas las garantías constitucionales, el Gobierno Revolucionario prosigue su cometido de construcción del Socialismo y crea la Universidad Bolivariana de Venezuela en 2003 porque se requiere de profesionales de carrera en planificación y en gestión social que conjuren el peligro de atentados criminales de la extrema derecha, mientras que en el Aló Presidente N° 244, 15 de enero de 2006, el Presidente Chávez anuncia la Ley de los Consejos Comunales que es aprobada el 10 de abril; por vía de la Ley Habilitante son aprobadas más de sesenta leyes ordinarias y orgánicas para continuar fortaleciendo la democracia participativa y la organización popular, y, aún hemos de transitar largo trecho para alcanzar las metas materiales, morales, psicológicas, anímicas y espirituales para el nuevo hombre socialista que se perfila desde nuestras Casa de los Saberes.

La gestión social es hoy día un criterio de actuación en el ámbito social acogido en Venezuela como una forma de sensibilizar la actuación de los funcionarios de la Administración Pública hacia servidores públicos; aunque la actuación del Poder Público data desde 1819, con la propuesta bolivariana del Cuarto Poder Moral, es con el Gobierno del Presidente Hugo Chávez Frías cuando adquiere carácter oficial y más aún: es elevada a Política del Estado Venezolano.

Es una labor escabrosa pues los seres humanos a veces necesitamos períodos largos de tiempos para el cambio y a veces defendemos eufóricamente nuestros intereses personales, en menoscabo de los demás y de la sociedad misma. Los Planificadores de Programas Socio comunitarios y los Gestores Sociales del Desarrollo Local, como nuevos profesionales con visión socialista, asumen el reto y necesidad de instaurar un régimen comunal con fraternas relaciones sociales y de producción socialista, respeto irrestricto a los Derechos Humanos, con espíritu crítico y solidario y la no confrontación físico-material individual ni colectiva; y el Equipo de Autores afrontó el reto con el Parlamentarismo Social de Calle en este Trabajo Especial de Grado.

En México se abordó la definición de la gestión social asumiendo:

 



...por gestión social, el proceso completo de acciones y toma de decisiones que hay que recorrer, desde el abordaje de un problema, su estudio y comprensión, hasta el diseño y operación de propuestas en la realidad. Proceso que implica un aprendizaje conjunto y continuo para los grupos sociales, que les permite incidir en los procesos de la toma de decisiones dentro de la dimensión política. Es por esta razón que, el adjetivo social califica a la gestión. Aclaramos con esto, que nuestro concepto de gestión no se limita a la gestión administrativa. (3)




Los venezolanos, aunados a la gestión de gobierno, focalizamos esta actividad y la hemos adaptado a nuestras condiciones histórico-educativa, socio-administrativo, económico-político y hasta en lo laboral. Por ello existe en la UBV un PFG cuyo diseño curricular original era: Gestión Social y Participación Comunitaria elaborado por la Comisión Encargada del diseño curricular y remitida al Consejo Nacional de Universidades, con la presencia del profesor Alberto Monteagudo.

Este diseño primigenio lamentablemente fue modificado sin previa consulta por la Coordinadora Académica Profesora Magaldy Tellez: "...el documento en cuestión pasó a llamarse "Gestión Social del Desarrollo Local", una definición desarrollista con la cual el liberalismo hace tiempo aprendió a convivir cómodamente..." (4). Sin embargo, habríamos de asumir Gestión Social del Desarrollo Local como un cometido socialista a través del desarrollo endógeno. Es pues una inclusión en todos los sentidos pero orientada hacia la forja de una nueva sociedad socialista donde la socialdemocracia y el socialcristianismo tienen cabida como posturas políticas respetadas, pero en el entendido de que la única solución viable por la vía pacífica que hemos asumido ante la opción capitalista, es la Patria, el Socialismo o la Muerte, es decir, no hay realmente alternativa fuera del Socialismo del Siglo XXI y la Comuna y es que la UBV, por decreto presidencial, tiene su cometido bien esclarecido. El Modelo de Participación abordado como Inserción Socio-comunitaria a través de la Consulta de la Propuesta de Ley para las Comunas es la concreción de la superación del desafío histórico asumido por el Equipo de Autores.

A manera de síntesis del Planteamiento del Problema:

1.2. DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA

Optamos por el socialismo bolivariano ante la crisis del capitalismo global, aunque en la Universidad Bolivariana de Venezuela se refleja aún secuelas de los enfoques positivistas cuantitativos en la forma de hacer conocimientos. Claret Véliz afirma lo siguiente:




Las tesis y los trabajos especiales de grado no han sido eliminados, simplemente han variado las modalidades para su presentación. (...) La investigación cualitativa corresponde al paradigma post positivista y todavía, en la mayoría de las universidades, se continúa trabajando con el método cuantitativo o positivista. (5)




Aunque tal es la experiencia vivida en los años de nuestra profesionalización, la aproximación del Equipo de Autores y la Comunidad fue privilegiada a través de la participación comunitaria y el Parlamentarismo Social de Calle, y... los vecinos ejercieron la democracia directa y el protagonismo político, así como ejercicio auténtico de su empoderamiento, verificándose la Asamblea de Ciudadanos y Ciudadanas en su más elocuente pertinencia y pertenencia.

 



El sustento o justificación de efectuar una investigación bajo el modelo cualitativo, es que aproxima más al investigador con la realidad en la cual realiza su trabajo, al interactuar con las personas involucradas en la problemática o temática objeto de estudio. Este paradigma o enfoque abarca los estudios etnográficos, las historias de vida y la investigación acción participativa y transformadora. (Ídem, p. 16)

 

 


Previo a la descripción del proyecto priorizamos la sistematización de experiencias como un reflejo de lo aprendido durante la profesionalización como Gestores Sociales del Desarrollo Local bajo el impulso de la municipalización del nuevo modelo de educación superior, desde la Unidad Básica Integradora Proyecto III y Proyecto IV, además de las unidades curriculares que ofrece nuestro Programa de Formación de Grado, como un proceso de inclusión y reconocimiento de aprendizajes a través de la interacción comunitaria. La Casa de los Saberes a de formar profesionales con gran sensibilidad humana para abordar los procesos sociales con suficiente base teórica que fundamentan conceptos y puntos de vista dirigidos a explicar los problemas planteados para reconstruir los procesos vividos, el resultado de aquellos datos y características más relevantes para la sistematización.

De esta manera se refleja la experiencia del Equipo de Autores de la Aldea Universitaria Edoardo Crema, con el propósito de saber lo que se ha hecho, lo que hay y lo falta por hacer, tanto en el proceso de formación integral como en el entorno local, en la búsqueda de nuevos aprendizajes.

La creación colectiva de conocimientos teóricos y prácticos a través de la participación transformadora y emancipadora, con el propósito de que se pueda potencializar las finalidades y contribuir al crecimiento de los sectores populares, como ejes de ejercicio del poder popular, para abordar comunidades organizadas que, en nuestro caso, fue la Comunidad El Calvario, Calle Cajigal Sector San Andrés, Parroquia el Valle, Municipio Bolivariano Libertador, Distrito Capital, en el Salón de Mesas Comunitarias de la Asociación Nacional de Redes y Organizaciones Sociales, ANROS; que, conformándose como sujetos colectivos, son los verdaderos protagonistas en la identificación y resolución de sus necesidades y aspiraciones.

1.3. JUSTIFICACIÓN

Iniciamos un proceso de tránsito de la Democracia Representativa hacia la Democracia Participativa por el Socialismo y la Comuna, de la Administración Pública Burguesa hacia la Administración Comunal-Popular; recuperamos nuestra dignidad y la hacemos parte de nuestra historia; principiamos la búsqueda de nuestras raíces y nos vimos reflejados en una gesta heroica independentista y en nuestros hermanos indígenas:

 

 


...con el fin supremo de refundar la República para establecer una sociedad democrática, participativa y protagónica, multiétnica y pluricultural, en un Estado de justicia, federal y descentralizado, que consolide los valores de libertad, la independencia, la paz, la solidaridad, el bien común, la integridad territorial, la convivencia y el imperio de la ley para esta y las futuras generaciones; asegure el derecho a la vida, al trabajo, a la cultura, a la educación, a la justicia social y a la igualdad sin discriminación ni subordinación alguna... (6)

 



...porque contribuimos con la Transformación Revolucionaria de la Sociedad hacia el Socialismo Bolivariano del Siglo XXI, sensibilizando en torno al Proyecto Nacional Simón Bolívar-Líneas Generales vertidas en el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013.

En el legítimo ejercicio del Poder Popular y del autogobierno comunitario, como profesionales inter transdisplinarios vinculados a la Comunidad, diagnosticamos, dinamizamos, facilitamos, registramos, organizamos, planificamos, diseñamos y ejecutamos actividades comunitarias, así mismo, "Promover la organización de comunas y del gobierno comunal." (7)

En la Asamblea Nacional es aprobada en la Primera Discusión de la Sesión del día 07 de mayo-2009 el Proyecto de Reforma de la Ley de los Consejos Comunales y es remitido a la Comisión de Participación Ciudadana presentado para la Segunda Discusión. Consultando con organizaciones sociales y populares son aprobados los artículos de la Ley Orgánica de los Consejos Comunales en octubre de 2008:

 



...que permiten al pueblo organizado ejercer el gobierno comunitario y la gestión directa de las políticas públicas y proyectos orientados a responder a las necesidades, potencialidades y aspiraciones de las comunidades, en la construcción del nuevo modelo sociedad socialista de igualdad, equidad y justicia social. (8)

 



...creando el abanico de oportunidades al Pueblo Venezolano para construir su propio futuro, como respuesta a la ingente necesidad de perfeccionamiento social y haciéndose eco del clamor popular.

Este esfuerzo pudiera convertirse en un referencial significativo de futuras gestiones para la creación de la Ley de Ejercicio de la Profesión de la Gestión Social del Desarrollo Local o su Reglamento; logro éste que daría el respaldo idóneo a todo profesional en la materia, pues, le brindaría vigencia y amparo jurídico a su perfil profesional, en la realización de la mayor suma de felicidad social.


1.4. OBJETIVOS


1.4.1. OBJETIVO GENERAL

Diseñar una estrategia para sistematizar las experiencias académicas de la inserción como Modelo de Participación Socio-comunitaria del Equipo de Autores-Triunfadores de la Aldea Universitaria Edoardo Crema.

1.4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Desarrollar Taller y Mesas de Debate político-socio-comunitario de la Consulta Pública de la Propuesta de Ley para las Comunas en la comunidad El Calvario, Sector San Andrés, Parroquia El Valle.

- Sistematizar la experiencia académica-comunitaria como modelo de participación protagónica, en la inserción de las redes socialistas del Poder Popular.

- Proponer a la Asamblea Nacional los resultados de la Consulta Pública para su respectiva discusión como parte del proceso del Parlamentarismo Social de Calle.

CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

2.1. Antecedentes de la Investigación

Esta parte de la investigación, sobre el eje temático de Sistematización y Desarrollo de Modelos de Investigación e Inserción, permitió delimitar el proceso a seguir, que en nuestro Trabajo Especial de Grado, se dio a raíz de la apertura por parte de la Asamblea Nacional del Parlamentarismo Social de Calle, como participación para la inserción socio-comunitaria previsto en la Unidad Básica Integradora Proyecto IV, consenso académico-formativo del Equipo de Autores para el informe de sistematización.

Los Autores de este trabajo nos transformamos en Facilitadores, en el terreno social, implementando la Consulta de la Propuesta de la Ley para las Comunas con una significativa asistencia de la Comunidad de El Calvario-Eje El Valle, al Salón Mesas Técnicas de la Asociación Nacional de Redes Comunitarias Sociales, ANROS, dirigidas por el Abg. Hanne Mustafa Brahim, como Secretario General para el Distrito Capital; empleándose las estrategias metodológicas, presupuestos epistemológicos, acciones pedagógicas, que se materializaron en el objetivo planteado, por lo que, este Trabajo tiene un nivel de investigación exploratoria, por no existir muchos trabajos de este tipo, y, refleja un tipo de investigación descriptiva, por tratarse de un hecho novedoso en nuestra historia social. Es pues ejercicio del sentido de pertenencia del pueblo venezolano con sus comunidades, además de promover la participación y consolidar el poder popular, conjuntamente con la nueva estructura social planteada desde el gobierno revolucionario

Nuestra propuesta se identifica con las citas siguientes, según el trabajo de grado realizado en la UBV en el año 2009, Sede Los Chaguaramos, Caracas-DC, el cual se titula: Nivel de participación de la comunidad de El Calvario, Caso: Poligonal del Consejo Comunal "La Constancia", cuyos autores son: Calatayud Luis, Gutiérrez Nadin, Monroy Noris, Navas María, Salandy Yelitza, Vielma José, y tutoriado por el profesor Ismael Chirinos, que tiene como objetivo general: Participación de la Comunidad del Amparo, específicamente en la poligonal del Consejo Comunal La Constancia, Parroquia Sucre del Municipio Bolivariano Libertador, Distrito Capital, que concluye en que:

 



...la participación comunitaria es el proceso mediante el cual los individuos se transforman de acuerdo a sus propias necesidades y las de su comunidad adquiriendo un sentido de responsabilidad con respecto a su propio bienestar y del grupo, atribuyendo conscientemente y constructivamente en el proceso de desarrollo. (9)

 



Una segunda experiencia de investigación de la UBV, año 2008, cuyos realizadores son: Barrera Jorge, Ferrer Aymara, Gómez Lilibeth, González Sol, Karina Marín, Pettinari Daniela, Salcedo Josely, Somosa David, Valladares Jessica, Vera Francy, Verdú Larry, tutoriado por la Msc. Maribel Prieto, la cual lleva por título: Los Consejos Comunales en la Organización Social y el Empoderamiento Popular, Caso: Consejo Comunal El Rosario 0041 y Consejo Comunal Primera Transversal Barrio El Rosario, Parroquia Las Minas, Municipio Bolivariano Baruta, Estado Miranda, que sostienen, en cuanto a la sistematización, que: La sistematización es un proceso que se unifica con el resultado de las experiencias vividas, desde la realidad, a través del acompañamiento de actores sociales y/u organizaciones sociales para que los participantes expresen sus opiniones y reflexiones, críticas sobre su proceso de organización en su entorno local. Nuestro proceso de aprendizaje permitió que en la práctica se construyera e implementara nuevas concepciones de relaciones en y para la comunidad, la participación en los procesos del país, la contextualización de un nuevo modelo socialista bolivariano (10)

Es síntesis, esos trabajos de grado consultados resumen que:

 



El perfil del profesional egresado de la UBV, refleja que el estudiante no busca cambiar una realidad por medio de la imposición, sino del intercambio de ideas, diálogos de saberes, con los miembros de las comunidades, es decir, un profesional que pretende incentivar la participación de las distintas organizaciones sociales y fortalecer las bases sociales para que ejerzan el poder y transformen su realidad, un proceso de cambio integral, consciente, desde las bases del poder popular (Ídem).

 



2.2. Bases Teóricas Referenciales

La sistematización de experiencias es un método orientado a la búsqueda de conocimientos a partir de las experiencias vividas, desde un contexto y tiempo determinado, facilitando la generación de conocimientos en forma ordenada, fundamentados y susceptibles a ser transmitidos. A través de la recolección de información, dependiendo de un análisis direccionado a destacar aspectos importantes del tema seleccionado, suele narrarse las intervenciones de los participantes en papelógrafos ubicados estratégicamente para tal fin, así llevar anotaciones de campo, fichajes, fotografías y todo aquello que permita la sistematización amplia y ordenada.

2.2.1. Caracterización de la Participación

 



La participación no es un concepto único, estable y referido sólo a lo político. Es una dinámica mediante la cual los ciudadanos se involucran en forma consciente y voluntaria en todos los procesos que les afectan directa o indirectamente (11)




La participación comunitaria es la consolidación de espacios legítimos de intercambio popular y propiciar la reciprocidad de decisiones, funciones y competencias que siempre estuvieron en manos del Estado, constituyendo una redistribución del Poder, para pasar de la democracia representativa a la democracia protagónica. La participación lleva apareada la inclusión como una meta de inquebrantable fortaleza para el Gobierno Revolucionario, y, para reorganizar el entramado social, político, económico, educativo del país requerimos de profesionales inspirados en el Socialismo Bolivariano para lo cual fue creada la Universidad Bolivariana de Venezuela.

2.2.2. Comunidad. Definición

Según la Ley Orgánica de los Consejos Comunales, comunidad es un núcleo espacial básico e indivisible constituido por personas y familias que habitan en un ámbito geográfico determinado, vinculadas por características e intereses comunes; comparten una historia, necesidades y potenciales culturales, económicas, sociales, territoriales, y de otra índole, podemos asumir que la comunidad abordada está nucleada en un espacio básico e indivisible y que están vinculados por intereses comunes. Son personas apegadas a las leyes del país.

2.2.3. La Sistematización socio-comunitaria

Se asume la sistematización como parte fundamental de la metodología de la IAP, por ser un elemento esencial para el proceso de participación social en el ordenamiento, análisis e interpretación crítica de la realidad vivida, así como su bondad por permitir la adquisición de nuevos conocimientos y compartirlos fraternal y solidariamente. Al sistematizar compartimos conocimientos y sentimientos y de alguna manera nos hacemos más humanos: el poder se torna en una forma de ser más conscientes y más libres, porque aprendemos tanto intelectual como emocionalmente. Justificamos una razón para estar en la lucha por un mundo mejor posible y una forma de ser leal con la revolución socialista bolivariana.

2.2.4. Las Siete Líneas Estratégicas del Primer Plan Socialista:

La participación protagónica del Pueblo, está enmarcado en las Líneas Estratégicas del Primer Plan Socialista que se extiende hasta el período 2021: (12)

"1era Nueva ética socialista. (Se refiere a los valores morales de la nueva sociedad, la lucha contra la burocracia y la corrupción, la necesidad de crear y fomentar valores de solidaridad, respeto, como de conciencia y organización socialista).

"2do Modelo Productivo Socialista, Economía Socialista. (Se hace necesario crear un nuevo modelo de producción, en la colectividad de los medios de producción como la necesidad de que las empresas estratégicas estén en manos de un gobierno socialista, alejándolas de esta forma de la lógica del capitalismo, la explotación y la concentración del poder en manos privadas).

"3ra Democracia Protagónica y Revolucionaria. El Poder del Pueblo como máximo poder. (Este eje es fundamental para avanzar en la construcción del Poder Popular. A través del fortalecimiento de los Consejos Comunales, concentrarán mayor poder de decisión en la solución problemática nacional, con el derecho a elegir sus representantes, en una democracia protagónica y participativa.

"4to Suprema Felicidad Social. (El objetivo del modelo socialista descansa en la necesidad de crear una sociedad equitativa, donde los venezolanos tengan las mismas oportunidades a su bienestar social y humano mediante el acceso directo a la salud, educación, alimentación, la economía y la cultura).

"5to Nueva Geopolítica Nacional. (La necesidad de crear una infraestructura para el desarrollo implica un cambio total en las ciudades, en la construcción de viviendas, como en la descentralización de las ciudades, las vías de transporte deben ser adecuadas al nuevo modelo socialista, la construcción de una acción hacia el desarrollo).

"6ta Nueva Geopolítica Internacional, y Mundo Pluripolar. (La revolución socialista venezolana basa sus relaciones internacionales en la solidaridad, la autodeterminación de los pueblos. No podemos concebir un mundo unipolar con una sola potencia imperialista, debemos crear un mundo pluripolar-lar para salvar la humanidad.

"7ma Venezuela Potencia Mundial. (La necesidad de crear un modelo económico de desarrollo, con una industria petrolera en expansión, permitirá crear una base sustentable, para desarrollar otras industrias, como son la Siderúrgica del Orinoco, la producción agrícola sostenible, es decir una base para el desarrollo)".

6 comentarios »
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#1
Tuesday, January 4, 2011 10:26:44 PM
En cada blog caben 60 mil caracteres por lo que serán siete publicaciones en metroblog.

Podéis aportar mejoras y opinar al respecto.
daniel
#2
Saturday, September 10, 2011 4:37:39 AM
me parece interesante el enfoque de este proyecto pues enfatiza en la coparticipacion y la sistematizacion como elementos fundamental que vincula al gestor social con las experiencias vividas en la comunidad y los actores sociales en ella inmersos
Luixalazar
#2.1
Monday, September 12, 2011 3:27:03 AM
Actores todos que tenemos en la instauración de la Asamblea Popular Permanente, la Dictadura Moral y los Tribunales Populares, la meta suprema del modelo de vida comunal como República Popular Bolivariana y la Comuna
nacho478
#3
Saturday, September 17, 2011 2:12:41 AM
nada de lo planteado en el problema, se relaciona con la sistematización, hay que saber diferencial lo que es, y no es, sistematizacion. el objetivo general es una cosa diferente a los objetivos especificos, a demas donde estan los resultados de los objetivos especificos.
las bases teoricas se desarrollan entres niveles o enfoques.
marco referencial, que habla de las experiencias en otra comunidades o paises sobre el planteamiento del problema.
marco conceptual. trata de la epistemologia de una series de concepto que hay que definir para el mejor entendimiento del problema en cuestion.
marco legal. son los articulos que avalan y sustentan los derechos de los ciudadano a tener una mejor calidad de vida mucho mejor dentro de su contexto.
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#4
Saturday, September 17, 2011 3:15:21 AM
Asumimos la sistematización como una estrategia curricular del trabajo de grado en general. Sistematizamos una experiencia académica centrada en un Modelo de Participación socio-comunitario. El módulo académico en sí, la unidad curricular es Sistematización y Desarrollo de Modelos de Inserción comunitaria. No sistematizamos un problema como objetivo central sino toda la experiencia acometida con la comunidad seleccionada, desde que debatimos en clase con el resto de los Triunfadores de nuestra sección, el objetivo que realizaríamos, la metodología, alcance y limitaciones, hasta que, ya después como Equipo de Autores (cuatro de doce compañeros de clase) la experiencia con más de 80 personas asambleadas, según lo planificado. Incluso el seguimiento ulterior a la reunión comunitaria.
Diseñamos la estrategia que nos propusimos como parte de la sistematización de una experiencia académica. Y logramos la inserción participando activamente en una asamblea comunitaria convocada en ejercicio del Poder Popular. Los asistentes desarrollaron la asamblea libremente ceñidos a una pauta propuesta y aceptada democráticamente. Vertieron sus opiniones soberanamente, que llevamos ante la Asamblea Nacional para su debida consideración en las discusiones de aprobación de la Ley de las Comunas. Es pues visualizar el contexto en panorámica de la vivencia y los momentos correlacionados, donde la praxis, bajo principios éticos socialistas, demostró la utilidad de la Investigación, Acción, Participación, en aras de la transformación socialista. La comunidad fue su propio sujeto de investigación participante y la actividad nuestro objeto experiencial.
Pensamos que la investigación más que estructura rígida, monolítica e insensible, es dinámica, cambiante y enriquecedora, y no se amolda a la detección de conductas en función de resultados inmediatistas. El ensayo positivista sujeto-objeto fue superado por la construcción colectiva del conocimiento y la transformación revolucionaria de las condiciones de vida y sus relaciones de dependencia. El hombre es humanidad que siente y que ama, y eso, no se fabrica en cubetas ni se mide con el centimetraje monetarista.
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#5
Wednesday, September 21, 2011 1:04:42 PM
El Planteamiento del Problema aborda primeramente la no correspondencia entre la intención presidencial al crear Misión Sucre-UBV y la realidad en el aula de clases: formar profesionales sensibilizados por la transformación socialista ante unos facilitadores de pensamiento positivista-conductistas de tendencias socialdemocrátas en materia de investigación científico-social (la generalidad egresados de la UCV como Trabajadores Sociales) y de Oposición. Acción negadora del proceso revolucionario que también están presentes en las comunidades y aún incrustados en la Administración Pública que sabotean las iniciativas en materia innovadora y obstaculizan el proceso de organización y participación del Poder Popular, ante todo lo cual el Equipo de Autores optó por la inserción comunitaria como reto académico y el Parlamentarismo Social de Calle como herramienta para la acción investigativa y creadora.

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